Princip for skole-hjem-samarbejde
Princippet bygger på Folkeskolens formålsparagraf (Princip for skole-hjem-samarbejde
Princippet bygger på Folkeskolens formålsparagraf https://www.uvm.dk/folkeskolen/folkeskolens-maal-love-og-regler/om-folk… og skolens værdiregelsæt https://tds.aula.dk/om-skolen/vaerdigrundlag
Målet med dette princip er at fremme et samarbejde mellem skole og hjem, som bygger på gensidig tillid, respekt og åbenhed.
Hvis forældre og elever skal kunne leve op til Folkeskolens formålsparagraf, er det vigtigt, at de kan følge med i skolens arbejde med eleverne. De skal vide, hvad de kan forvente af skolen, og hvad skolen forventer af dem.
Det skal understreges, at forældrene er en ressource, som skal bidrage til skolens virke.
Mål
Målet med skole-hjem-samarbejdet er, at
have en åben og relevant involvering af forældre
skabe en tydelig forventningsafstemning, også af roller og funktioner
have et åbent, konstruktivt og gensidigt højt informationsniveau og en åben og respektfuld dialog
aftaler overholdes og munder ud i konstruktive og holdbare løsninger, der tilgodeser elevernes læring og udvikling
alle parter ser hinanden som aktiver i udviklingen af eleverne, skolen og de fællesskaber, den rummer
skole-hjem-samarbejdet finder sted, når det er relevant
Tiltag
Tiltagene for skole-hjem-samarbejdet består af:
Et forældremøde i starten af skoleåret, hvor lærerne og pædagogerne informerer om aktiviteter for året, klassens mål, elevteamsamarbejde, skole-hjem-samarbejdet mv. Desuden skal forældrene danne klasseråd (mindst 2), som står for at arrangere trivselsarrangementer og lignende. Dagsorden for forældremøder laves af klasserådet og lærere i samarbejde. Fra 6. til 9. klassetrin opfordres det til at eleverne inddrages i trivselssamarbejdet i klasserådet.
Når lærerne arrangerer social/faglige engagementer for elever og forældre, inddrages klasserådet i planlægningen og gennemførelsen.
To gange om året er der fælles klasserådsmøde for alle klasseråd på skolen, hvor hvert klasseråd sender to repræsentanter. Her diskuterer man på tværs af klasser og årgange emner der rører sig blandt børn, forældre og lærere og som er vigtige i forhold til den faglige og sociale trivsel på skolen.
To forældre-elevteamsamtaler med dansk og matematiklæreren, som ligger hhv. i starten af skoleåret og efter påske. Der er afsat 20 minutter til hver samtale. Meddelelsesbogen sendes til forældrene inden samtalen.
For at involvere eleven, er der en lærer/elevsamtale inden samtalen.
Mindst et elev-forældremøde i løbet af skoleåret med et socialt fokus.
Møder i klasserådet efter behov, hvor planlægger sociale aktiviteter, trivselsarrangementer mv. for klassen.
To årlige møder i kontaktrådet, hvor alle skolens kontaktforældre inviteres af skolebestyrelsen, og hvor klassens forældre forinden kan give input til møderne gennem kontaktforældrene. Kontaktrådet består af kontaktforældre, skolebestyrelsen og ledelsen.
Behovssamtaler: Udover ovenstående har både skole og hjem mulighed for behovssamtaler igennem året.
Forældremøder og elevsamtaler kan holdes i tidsrummet kl. 8:00 - 21:00, dog skal kl. 10:00 - 14:00 undgås af hensyn til forældre.
Derudover kan både skole og hjem bede om individuelle samtaler.
Princip for meddelelsesbogen
Meddelelsesbogen bruges mindst to gange om året før den obligatoriske elev/forældresamtale.
Meddelelsesbogens indhold skal være kort og indeholde fagene dansk og matematik samt den sociale trivsel for indskolingen. For mellemtrinnet føjes naturfag og engelsk til. I udskolingen skal alle fag indgå.
Til meddelelsesbogen bruges platformen Aula.
Princip for skoleudviklingssamtalen
Til samtalen deltager to forældrevalgte medlemmer af skolebestyrelsen, elevrepræsentanter, medarbejdere valgt blandt personalet samt ledelsen.
De udvalgte drøftelsespunkter fremlægges i skolebestyrelsen inden samtalen.