|
Dato og tid: Onsdag 8. maj 2019 17.30-19.45, Frederiksstadsgade 6, byg. 5. |
||
|
Deltagere Forældre: Jan, Ditte, Tine, Thorbjørn, Sidsel, Susanne, Lone, Saadou (sup.), Poul (sup.) Elever: Emil 8T og Annika 8T Medarbejdere: Lene og Peter Ledelse: Jeanne, John, Benedicte Dirigent: Poul Referent: John |
||
|
Dagsorden
|
Proces
|
Referat
|
|
Hvad handler punktet om, og er det til orientering (O), drøftelse (D) eller beslutning (B) |
Uddybning af punkt, er der særlige ansvarlige, gæster |
Opsummering af orientering/drøftelse, konklusion på beslutning, angivelse af evt. ansvarlig og evt. deadline og formidling. |
|
Godkendelse af dagsorden (B) |
Godkendelse ved dirigenten |
Punkt 2a: orientering der om ny skoleaftale Punkt 5: udgår. Dagsorden godkendt |
|
Orientering fra elevrådet (O) |
Deltagelse fra SB i kommende møder |
Elevrepræsentanter deltog ikke ved mødet. |
|
Princip for klassedannelse (B) (eftersendes) |
Thorbjørn |
Fremsendte er godkendt. John uploader til hjemmesiden |
|
Princip for skolehjemsamarbejde (B) (eftersendes) |
|
Princip tilrettes med foreslåede ændringer og eftersendes (Jan/Ditte). Godkendes via mail |
|
Princip for undervisningens organisering (B) (eftersendes) |
|
Princip tilrettes med foreslåede ændringer og eftersendes (Jan/Ditte). Drøftes på næstkommende SB-møde mhp. godkendelse |
|
TDS’ placering på Cepos rangliste og skolens aktiviteter for at hæve fagligheden (O, D) |
Jeanne fremlægger, og SB diskuterer |
Jeanne orienterede i forhold til fagene dansk og matematik, samt sammenlignelige skoler. Overordnet - I forhold til dansk og matematik, ligger Tove Ditlevsens Skole for lavt. For at bedre elevernes faglighed, gør skolen følgende: • 7 årlige systematiske individuelle læringssamtaler med eleverne på 7-9 klassetrin • 2 årlige fokussamtaler med årgangsteamet. Her tales om fravær, samt udvikling i forhold til dansk og matematik • 1 årlig trivselssamtale • Diverse faglige indsatser på gruppe- og individuelt niveau • Indsats i forhold til ordblinde og læseudvikling generelt. |
|
TDS’ brug af obligatoriske og frivillige nationale tests (O, D) |
Jeanne fremlægger, og SB diskuterer |
Skolen bruger Nationale Test som en del af datamaterialet ved Fokussamtaler med lærerteamet. Resultater af Nationale Test sammenholdes med øvrige data - både kvantitative og kvalitative. Skolen har en opgave i at formidle hensigten, resultaterne og rammen ved brugen af Nationale Test. |
|
Fremtid for EAT og muligheder (O, D) |
SB og Jeanne |
Der er behov for en undersøgelse i forhold til brugen af EAT. Undersøgelsen bør være differentieret i forhold til indskoling, mellemtrin og udskoling. Elevrådet opfordres til at være med til at udarbejde en undersøgelse. John sørger for at få det på et punkt til første elevrådsmøde i skoleåret 2019/2020. |
|
Orientering fra - Ledelse - Personale - Forældre |
|
Ledelsen og personale: Fagfordeling er gået i gang. Den er forløbet uproblematisk. Forældre: Deltaget i det lille elevråd - En god oplevelse at opleve elevernes engagement. Det må være muligt at arbejde videre med elevrådsbeslutninger i timerne. Hvordan kan der følges op af lærerne? |
|
Eventuelt |
|
Mødet med Vesterbro Ungdomsgård ved Per Dahlstrøm (leder): Per var meget positiv, lydhør og åben overfor stillede forslag. Som forældre bør man tage kontakt til ledelsen ved Vesterbro Ungdomsgård når man oplever at der er noget som ikke fungerer. Elevteams - kan der følges op på kontaktforældremødet ved næstkommende SB-møde. Hvordan kan vi gøre biblioteket mere interessant for eleverne. Kan det tages op som emne ved et SB-møde? Deltagelsen ved elevrådsmøderne og givende og interessante. Hvordan kan det arrangeres, så deltagelsen ikke er forstyrrende? John spørger elevrådet. |
|
Godkendelse af referat |
|
Godkendt |